بررسی میزان خوانایی کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی براساس روش فلش، گانینگ فوگ،مک لافلین، فرای، پاور، سامنر و کرل
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PSYHCONF01_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 782
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر کرمان )
دکترای برنامه ریزی درسی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید باهنر «استاد راهنما»
چکیده
< p> هدف از تحقیق حاضر، بررسی میزان خوانایی کتاب دوم ابتدایی در سال تحصیلی۹۹-۱۳۹۸ با استفاده از روش های محاسباتی تعیین سطح خوانایی از جمله فلش، گانینگ فوگ ، مک لافلین ، فرای ، پاور ، سامنر و کرل استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق مورد نظر کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی میباشد. لذا در اجرای روش هایی همچون روش های فلش، گانینگ فوگ ، مک لافلین، فرای ، پاور، سامنر و کرل متن کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب شد و سپس از ابتدای هر درس انتخاب شده صد کلمه به طور متوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفت؛ اما در روش فرای محققین از قسمت ابتدا ، وسط و انتهای کتاب ده جمله متوالی را از یک درس انتخاب نموده و مورد تحلیل و بررسی قرار دادند. تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده نشان داد که اولا اصل سادگی به دشواری در کتاب حاضر رعایت نشده است و دوما سطح سنی و سطح کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنی و کلاسی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی تطابق لازم را ندارد و به عبارتی میتوان چنین نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش آموزان پایه دوم ابتدایی از لحاظ میزان خوانایی بسیار دشوار است.< /p>کلیدواژه ها
دوم ابتدایی ، فرمول مک لافلین ، روش تحقیق ، تحلیل محتوا ، قدرت خواناییمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.