بررسی رابطه مهارت بازخورد معلم با عملکرد معلم در کلاس
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF07_278
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 495
نویسندگان
کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشگاه ازاد چالوس، ایران
کارشناس ارشد مدیریت دولتی،دانشگاه ازاد چالوس، ایران
چکیده
در محيط آموزشي، بازخوردهاي حاصل از ارزشيابي تحصيلي ، نقش بسيار مهمي را در سطح ارتقاي كيفي و كمي يادگيري دانش آموزان ايفا مي كند. بازخورد، حلقه ارتباطي بين سنجش و يادگيري است. در بازخورد شواهد يادگيري بدون آنكه تفسير يا ارزشيابي شود به دانش آموز برگشت داده مي شود تا آنان نسبت به تنظيم و متناسب كردن رفتار خود با اهداف آموزشي اقدام كنند. در مدارس ايران، بازخوردهاي حاصل از ارزشيابي پيشرفت تحصيلي، تغييرات مثبت چنداني را در سطوح كمي و كيفي يادگيري دانش آموزان ايجاد نمي كند. بازخوردهاي حاصل از ارزشيابي تكويني (مستمر) به شكل آزاد ملاك است و معمولاً به صورت نمره يا كلام ارائه مي شود. اينبازخوردها به جز تقويت افراطي انگيزه تحصيلي بيروني كه خود در پايه هاي تحصيلي بالاتر يكي از عوامل بسيار مهم شكست تحصيلي در يادگيري است. مهارت دادن بازخورد در مكان و زمان مناسب بسيار مهم است. اگر بازخورد نباشد ، ارزشيابي تكويني نمي تواند جهتگيري اصلاحي داشته باشد . بازخورد سبب ميشود كه فعاليت هاي يادگيري در جهت انتظارات آموزشي باشد و عاملي بسيار مؤثر و ثمربخش در بهبود عملكرد يادگيري است . در جريان بازخورد براي دانش آموز مشخص مي شود ، كه از لحاظ آموزشي در چه وضعي قرار دارد و به دانش آموز كمك مي كند تا خطاها و اشتباهاتش را در جريان يادگيري كاهش داده و وظايف و تكاليفش را با دقت بيشتري انجام دهد . يك بازخورد خوب مي تواند يك هدايت كننده خوب هم باشد، البته به ميزان مهارت معلم نيز بستگي دارد.کلیدواژه ها
بازخورد، عملکرد معلم، محیط آموزشی، پیشرفت تحصیلی، ارزشیابی تکوینیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.