(اثربخشی نمایش درمانی روانی بر مشکلات رفتاری بیش فعالی و اختلال سلوک و مهارتهای حل مساله در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری)
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE07_129
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 455
نویسندگان
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نمایش درمانی روانی بر مشکلاترفتاری بیش فعالی و اختلالسلوک و مهارتهای حلمساله در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بود. روش پژوهش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دختر پایه ششم ابتدایی شهر تربت حیدریه در سال تحصیلی -99 1398 برابر با 58 دانش آموز می باشد. نمونه آماری پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان دختر دارای اختلالات یادگیری پایه ششم ابتدایی شهر تربت حیدریه بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و براساس نمرات پرسشنامه های مربوطه در پیشتست و ملاک های ورود و خروج به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. این30 نفر به طور تصادفی در 2 گروه 15 نفره آزمایش و کنترل گزینش شدند که گروه آزمایش، تحت نمایش درمانی روانی قرار گرفتند و گروه کنترل تحتدرمان قرار نگرفتند. ابزار جمع آوری داده ها عبارت از سه پرسشنامه استاندارد مهارت حل مساله هپنر و همکاران (1997)، اختلال نقص توجه و بیش فعالی در کودکان کانرز(1969 )و اختلال سلوک سیموئز و گاهر1990بود. داده ها بوسیله نرم افزار 25Spss با استفاده از آزمونهای تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره تجزیه و تحلیل شد. بکارگیری روش های آماری نشان داد که با توجه به داده های گردآوری شده و با احتمال 95 درصد، فرضیه تحقیق مبنی بر تاثیر نمایش درمانی روانی بر مشکلات رفتاری بیش فعالی و اختلال سلوک و مهارتهای حل مساله دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری تایید می شود.کلیدواژه ها
نمایش درمانی روانی، مشکلات رفتاری بیش فعالی، اختلال سلوک، مهارتهای حل مسالهمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.