بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر اثربخشی تدریس با كنترل متغیرهای سن، جنس و تحصیلات در مدارس متوسطه دوره اول
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: چهارمین کنگره بین المللی علوم روانشناختی و آموزشی
- کد COI اختصاصی: WCMMPS04_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 471
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی، آموزگار رسمی ابتدایی
دانشجوی دکترای مدیریت تربیت بدنی، مربی دانشگاه آزاد اسلامی خمینی شهر
دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
در اين تحقيق سعي شد به بررسي تاثير هوش هيجاني معلمان بر اثربخشي تدريس و همچنين زير مقياس هاي تدريس اثربخش با كنترل ساير عوامل موثر بر آن بپردازد. نمونه اين تحقيق شامل 32 نفر از دبيران زن و مرد مدارس دوره اول متوسطه بوده كه بطور تصادفي انتخاب شدند و هوش هيجاني آنها اندازه گيري و تدريس آنها مورد مشاهده قرار گرفت.همچنين پس از انتخاب دبيران مورد نظر، از 666 نفر از دانش آموزان آنها درمورد معلمانشان و نحوه تدريس آنها نظر سنجي بعمل آمد. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه هوش هيجاني بار-آن ( 1997 ) و ابزار اثربخشي تدريس پاينتا و همر( 2009 ) بوده است. علاوه بر ابزار مشاهده اي مذكور، سعي شد عوامل از طريق پرسشنامه اي كه بوسيله دانش آموزان پاسخ داده شد انداره گيري شود. روش آماري مورد استفاده در اين تحقيق، ضريب همبستگي و محاسبه ضريب رگرسيون چند متغيري بود. نتايج بيانگر آن بودند كه حتي با كنترل متغير هاي سن، جنس و تحصيلات معلمين، فاكتور هوش هيجاني قادر است با قدرت بالايي اثربخشي تدريس معلمان را پيش بيني نمايند B=0/73 و همچنين رابطه مجزاي هوش هيجاني با زير مقياس هاي تدريس اثربخش نشان داد كه هوش هيجاني با عامل حمايت عاطفي P< 0/0000 ، r=0/61 حمايت آموزشي P< 0/05 و r=0/42 به ترتيب بيشترين همبستگي و با زيرمقياس سازماندهي كلاسي كمترين رابطه را نشان داد. باتوجه به اينكه هوش هيجاني قابل آموزش مي باشد پيشنهاد گرديد كه در برنامه هاي درسي تربيت معلم، تربيت دبير و دانشگاه فرهنگيان توجه به پرورش هوش هيجاني معلمان بيشتر مورد توجه قرار گيردکلیدواژه ها
هوش هیجانی، اثربخشی تدریس، تدریس اثربخش در مدارس، معلم، دوره اول متوسطه.مقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.