تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره دوم ابتدایی بر اساس سطح خوانایی گانینگ
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: SHCONF06_118
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 709
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.
کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی
چکیده
هدف پژوهش حاضر، دستیابی به میزان خوانایی کتاب هاي فارسی بخوانیم دوره دوم ابتدایی از نظر تناسب با سطح سنی و درك و فهم دانش آموزان و مقایسه آنها با سطح توانایی خوانایی دانش آموزان از نظر میزان تناسب متون میباشد. روش پژوهش؛ تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول تعیین شاخص هاي سطح خوانایی گانینگ بررسی شده است. روایی محتوایی بر اساس cvr برابر با 0/90 و پایایی بر اساس ضریب توافقی برابر با 0/88 میباشد. یافته هاي به دست آمده نشان داد که میزان خوانایی بخش هاي اول و دوم کتاب فارسی چهارم با بخش سوم تفاوت محسوسی دارد و هر سه بخش کتاب در سطحی بالاتر ازسطح توانایی دانش آموزان این پایه قرار دارد. همچنین میان سطح خوانایی بخش هاي اول و سوم کتاب فارسی بخوانیم پنجم با بخش دوم این کتاب تفاوت وجود دارد و این دو بخش از میزان خوانایی کمتري نسبت به بخش دوم برخوردار است ولی هر سه بخش از نظر سطح خوانایی بالاتر از سطح توانایی دانش آموزان کلاس پنجم است و در تنظیم مطالب کتاب اصل توالی ساده به دشواري رعایت نشده است. در واقع این دو کتاب داراي میزانی از درجه دشواري در خوانایی میباشد. همچنین؛ میان بخش هاي کتاب فارسی بخوانیم ششم ابتدایی از نظر خوانایی تفاوت زیادي وجود نداشت و هر سه بخش کتاب از میزان خوانایی مناسب براي دانش آموزان این پایه برخوردار بود. اما مطالب کتاب از دشوار به ساده تنظیم شده است که ضرورت باز نگري در این موضوع را ایجاب می کند.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا، سطح خوانایی، فرمول گانینگ، کتاب فارسی بخوانیم دوره دوم ابتداییمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.