بررسی رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با خودشکوفایی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی
- کد COI اختصاصی: ICPSE02_016
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 456
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی،بابل، مازندران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با خودشکوفایی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه اجرا گردید. این پژوهش از نوع کاربردی است که با طرح پژوهشی همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تنکابن که در مراکز آموزشی این شهر در سال تحصیلی 1399-1398 مشغول به تحصیل بوده اند. که ازتعداد 1400 نفر دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با استفاده از جدول مورگان تعداد 300 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ،سیاه ه باورهای انگیزشی پنتریچ وهمکاران1991، سیاهه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی SRLS زیمرمن و مارتینز (1988) و سیاهه جونز و کرندال((1976 بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار spss انجام گردید. نتایج نشان داد که بین باورهای انگیزشی وراهبردهای یادگیری خودتنظیمی با خودشکوفایی دانش آموزان رابطه وجود دارد و یافته ها نشان داد که بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با خودشکوفایی دانش آموزان دوره دوم متوسطه رابطه مثبت و معنادار وجود دارد هم چنین بعد از بررسی رگرسیون مشخص شد برخی از باورهای انگیزشی و مولفه های راهبردهای یادگیری خودتنظیمی توان پیش بینی خودشکوفایی را داردکلیدواژه ها
راهبرد های یادگیری خود تنظیمی، باورهای انگیزشی، خودشکوفایی ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.