شناسایی و اثر بخشی عوامل آموزشی بر شادمانی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه آموزش و پـرورش ناحیه3 تبریز
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت نگر
- کد COI اختصاصی: NCPP06_106
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 329
نویسندگان
استادیار ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، ایران گروه علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ، ایران
چکیده
دانش آموزان و فراگیران به عنوان نیروهای انسانی بالقوه یکی از مهمترین قشرهای اجتماعی در روند نوسازی و توسعه کشور هستند. از این رو، پرورش و تقویت احساس شادمانی و پیشرفت در آنها باعث سعادت جامعه و مؤسسات و سازمانهای آن میشود.لذا پژوهش حاضر در نظر دارد اثر بخشی عوامل موثر در دانش آموزان دوره دوم متوسطه رو شناسایی نماید . این تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانهای دخترانه ناحیه 3 تبریز که درسالتحصیلی 95-96 در مقطع سوم دبیرستان ( علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی فیزیک) در حال تحصیل می باشند و 3567 نفر می باشند. و همچنین شامل معلمان، مدیران و معاونین مدارس دانش آموزان ناحیه 3 می باشد. حجم نمونه باتوجه به جدول کرجسی و مورگان، به تعداد 246 نفر می باشند که از بین دانش اموزان دختر در پایه سوم دبیرستان انتخاب شد و روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای می باشد و همچنین تعداد 246 نفر معلم و کارکنان مدرسه (مدیر و معاون) از دبیرستان هایی که نمونه دانش آموزان از آن انتخاب شدند انتخاب گردیدند و پرسشنامه ها توسط معلمان پرگردید. ابزارهای این تحقیق شامل پرسشنامه پرسشنامه ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا CLES)،پرسشنامه روش تدریس اثربخش ، پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا (MSQ) ، پرسشنامه خوش بینی آکسفورد (مثبت اندیشی ) میباشد. یافته های تحقیق نشان می دهد که سطح معنیداری برای متغیرهای محیط یادگیری و تدریس اثربخش پیش بینی کننده مناسبی برای شادکامی دانش آموزان می باشند. در متغیر شادکامی اثر تعاملی در سطح 0/005 معنی دار می باشد.کلیدواژه ها
شناسایی ، اثر بخشی، عوامل آموزشی ، شادمانی ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- ابعاد برنامه درسی چندفرهنگی در اموزش دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور
- مقایسه نرم افزار کورل دراو و نرم بیلدر در یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر شهرستان کوهدشت
- کاربرد نرم افزارهای اموزشی و مقایسه آن در یادگیری درس ریاضی در بین دانش آموزان
- یادگیری خود تنظیمی به عنوان صلاحیت میان برنامه ای
- نظریه ذهن : رویکردی جدید به روانشناسی تحولی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.