مقایسه عملکردهای روان شناختی عصب نگر دانش آموزان ابتدایی دارای ناتوانایی های ویژه یادگیری نسبت به دانش آموزان عادی شهرستان فاروج
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
- کد COI اختصاصی: CEDP04_200
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 333
نویسندگان
گروه حقوق خصوصی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران، اردبیل
استادیار گروه مشاوره، واحد قوچان، دانشگاه ازاد اسلامی، ایران، قوچان
دکترای روانشناسی
چکیده
سنجش عصبی- روانی یک روش غیر تهاجمی ، با هدف توصیف عملکرد مغز بر مبنای عملکرد بیمار، در آزمون های هنجاریابی شده ای که شاخص های دقیق و حساسی در مورد روابط مغز و رفتار می باشند است و از آنجا که اختلالات یادگیری طبیعت عصب شناختی دارند در این پژوهش به مقایسه عملکردهای روان شناختی عصب نگر دانش آموزان ابتدایی دارای ناتوانایی های ویژه یادگیری با دانش آموزان عادی شهرستان فاروج پرداخته شد. روش پژوهش از نوع زمینه یابی، جامعه آماری تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان فاروج است که از طریق نمونه گیری در دسترس، 15 دانش آموز دارای ناتوانایی های ویژه یادگیری را با 15 دانش آموز عادی همتاسازی کرده و مقیاس های وکسلر کودکان نسخه چهارم که دارای روایی و اعتبار مطلوبی است، بر روی آن ها اجرا شد و از طریق آزمون t دو نمونه مستقل، آزمون t دو نمونه وابسته، آزمون همبستگی پیرسون و آزمون کلموگروف- اسمیرنوف به بررسی فرضیه ها پرداخته و یافته های پژوهش نشان داد که عملکرد دانش آموزان دارای ناتوانایی های ویژه یادگیری در مقایسه با دانش آموزان عادی در آزمون های ظرفیت عدد معکوس و ظرفیت عدد کل پایین تر و این اختلاف معنی دار بود.کلیدواژه ها
دانش آموز، عملکردهای روان شناختی عصب نگر، ناتوانی های ویژه یادگیری، وکسلرکودکان نسخه چهار.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.