پیش بینی رضایت شغلی، حمایت اجتماعی ادراک شده و فرسودگی شغلی بر اساس هوش هیجانی معلمان مدارس استثنایی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
- کد COI اختصاصی: CEDP04_015
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 367
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام.
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
چکیده
هدف اساسی مطالعه حاضر بررسی و پیش بینی رضایت شغلی، حمایت اجتماعی ادراک شده و فرسودگی شغلی بر اساس هوش هیجانی معلمان مدارس استثنایی است. پژوهش به لحاظ هدف از نوع بنیادی و به لحاظ نحوه جمع آوری داده ها از نوع توصیفی که در چهارچوب یک طرح همبستگی پیشبین انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر، معلمان مدارس ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 1397-98 است. از این جامعه آماری با توجه به روش نمونهگیری دردسترس 30 نفر انتخاب شدند. پس از حذف موارد ناقص حجم نمونه به 28 نفر کاهش یافت. برای جمعآوری داده ها از پرسشنامه های فرسودگی شغلی مسلش، مقیاس رضایت شغلی مینه سوتا، مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران و مقیاس هوش هیجانی شات استفاده شد. به منظور تحلیل اطلاعات از روش همبستگی و رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS نسخه 25 استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که هوش هیجانی دارای توان پیشبینی کنندگی رضایت شغلی، حمایت اجتماعی ادراک شده و فرسودگی شغلی در میان معلمان مدارس استثنایی است و متغیر هوش هیجانی 0/41 از واریانس رضایت شغلی و 0/39 از حمایت اجتماعی ادراک شده و 0/56 از فرسودگی شغلی معلمان را تبین میکنند. از اینرو نتایج پژوهش حاضر از این باور حمایت میکند که هوش هیجانی نقش موثری در پیش بینی رضایت شغلی، حمایت اجتماعی ادراک شده و فرسودگی شغلی دارد. براین اساس پیشنهاد میشود مشاوران، درمانگران و برنامهریزان به نشانه های متغیرهای مذکور توجه کرده و بر اساس آنها برنامه هایی برای بهبود سلامت روان معلمان مدراس استثنایی طراحی کنند.کلیدواژه ها
رضایت شغلی، حمایت اجتماعی ادراک شده، فرسودگی شغلی، هوش هیجانی، معلمان مدارس استثنایی.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.