بررسی رابطه وضعیت اجتماعی و اقتصادی خانواده با اشتیاق به مدرسه وکمال گرایی دانش آموزان پسر پایه پنجم و ششم دبستان
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: سومین همایش ملی روانشناسی، تعلیم و تربیت و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: CPEL03_063
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 768
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات
دکترای روان شناسی کودکان استثنایی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات
چکیده
هدف از انجام پژوهش، بررسی رابطه وضعیت اجتماعی و اقتصادی خانواده با اشتیاق به مدرسه و کمال گرایی دانش آموزان پسر پایه پنجم و ششم ابتدایی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم (1100( و ششم (1050( دبستانهای شهرستان قاینات در سال تحصیلی 97-98 بود که تعداد آن حدود 2150 نفر است. حجم مطلوب نمونه باتوجه به جدول مورگان 340 نفر با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای از دانش آموزان پسر انتخاب شد. سرانجام 150 نفر از نمونه مورد مطالعه تا اتمام پژوهش همکاری نمودند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه وضعیت اجتماعی- اقتصادی قدرت نما (1392(، پرسشنامه اشتیاق به مدرسه وانگ و همکاران (2011( و کمال گرایی چندبعدی فراست (1990( بود. داده ها نیز به وسیله ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین وضعیت اقتصادی- اجتماعی خانواده و اشتیاق به مدرسه و کمال گرایی رابطه معناداری وجود دارد (0/001( و وضعیت اقتصادی- اجتماعی خانواده می تواند 49 درصد از واریانس اشتیاق به مدرسه و 30 درصد از کمال گرایی دانش آموزان پایه پنجم و ششم دبستان را پیش بینی نماید. با توجه به یافته های به دست آمده نتیجه گرفته می شود که وضعیت اجتماعی و اقتصادی خانواده ها یکی از عوامل موثر بر اشتیاق به مدرسه و کمال گرایی دانش آموزان است که پیشنهاد می شود مدارس به این امر توجه ویژه ای داشته باشند.کلیدواژه ها
وضعیت اجتماعی و اقتصادی خانواده، اشتیاق به مدرسه، کمال گرایی، دانش آموزان، دبستانمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.