تاثیر آموزش گروه درمانی به روش شناختی هوشیاری بر عملکرد تحصیلی و اضطراب، افسردگی واسترس دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر کرمان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 632
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_485
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش گروه درمانی به روش شناختی هوشیاری بر اضطراب، افسردگی و استرس وعملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهر کرمان بود. بدین منظور از بین جامعه آماری که شامل تمامی دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه شهر کرمان بود، تعداد 06 نفر دانش آموز دختر به طور تصادفی به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. اعضای گروه آزمایش آموزش گروهی مهارت های زندگی را درطول 06 جلسه هفتگی دریافت کردند و گروه کنترل، متشکل از همین تعداد افراد که این آموزش را دریافت نکردند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش،پرسشنامه اضطراب، افسردگی و استرس DASS 0991 ( بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون بر روی دو گروه آزمایش و ( کنترل اجرا گردید و عملکرد تحصیلی بوسیله معدل نمرات در قبل و بعد از آموزش سنجیده شد. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری، حاکی از آن بود که آموزش گروه درمانی به روش شناختی هوشیاری، موجب کاهش معنادار در میانگین نمرات اضطرابگروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید =6/60( P (. همچنین ، موجب کاهش معنادار در میانگین نمرات افسردگی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید =6/60( P (. همچنین ، موجب کاهش معنادار در میانگین نمرات استرس گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید =6/60( P(. همچنین این آموزش موجب افزایش معنادار در میانگین نمرات عملکرد تحصیلی =6/60( P(. گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش گروه درمانی به روش شناختی هوشیاری می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید، برای دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه به کار رود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلی اوحدی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد کرمان
مهشید تجربه کار
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه باهنر کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :