خود مسیولیتی در دانش آموزان ضرورتی اجتناب ناپذیر

مدرسه نخستین محیطی است که کودک پس از خانواده وارد آن می شود. مدرسه با مشخص کردن وظایف و حقوقافراد و انتقال ارز شهای اجتماعی یکی از مراکز مهم اجتماعی شدن فرد تلقی م یگردد. یک سلسله هنجارهای رفتاریکه انتظار م یرود افراد در جامعه بزرگتر، خود را با آن سازگار کنند، در جامعه کوچک مدرسه نیز وجود دارد. دانشآموزانی که مسیولیت پذیری را در مدرسه آموخته اند، یاد می گیرند چگونه در یک موقعیت بزرگتر برای حل مشکل بهراه های کمک به یکدیگر بیندیشند یا لااقل با آن دست و پنجه نرم کنند. بدیهی است که راز احیاء و رشد بالندگی وبهسازی اجتماع ، پژوهش است و توسعه جوامع، مرهون و وابسته به کمیت و کیفیت طرح های علمی و پژوهش است.در همین راستا، هدف پژوهش حاضر بررسی خود مسیولیتی در دانش آموزان به عنوان ضرورتی اجتناب ناپذیرمی باشد.در این پژوهش مروری- تحلیلی به منظور جمع آوری اطلاعات در مورد متغیرها، ازروش کتابخانه ایی استفاده شدهاست. جوانان ما هویت شغلی محکمی ندارند و بسیاری از آنان در درجات بسیار ضعیف مسیولیت پذیری قرار دارند.مهارت اجتماعی استعدادی است که باعث بروز رفتارهایی میشود که به صورت مثبت و منفی تقویت شده و میتواند درروابط آدمی با دیگران نتایج مثبت و موفقیت آمیزی به وجود آورد. (حسینی نژاد 1392) بر اساس نتایج به دست آمده،دانش آموزانی که اغلب شکست خورده اند و رفتارهای نامطلوب و بی نظمی نشان می دهند به این باور رسیده اند کهاغلب هر کاری غیر ممکن است، مدیریت این گروه ممکن است بسیار دشوار باشد، مگر اینکه به آنها کمک شود حتیالامکان به سطح قابل قبولی از خودکنترلی برسند و تشویق شوند تا مسیولیت انتخاب ها و عملکردهای خود را بپذیرند.بنابر نظر گلاسر همه ی مدارس باید قسمتی از برنامه ی خود را به آموزش حس مسیولیت پذیری اختصاص دهند اگر نهبسیاری از کودکان نخواهند توانست به هویت موفقی دست یابند.دانش آموزان حداکثر تلاش خود را در مدرسه برایپیشرفت و بهتر شدن انجام نمی دهند. در مدارس کیفی چیزی که دانش آموزان نیاز دارند از مدرسه به دست آورند.اعتماد بنا شده بر روی تجربیات شخصی است. معلمان باید تدریس خود را بر اساس احترام به علایق دانش آموزانانجام دهند.

کلیدواژه ها:

خود مسیولیتی ، عزت نفس ، ایفای نقش