تاثیر ایجاد تداخل زمینه ای در نشانه های کلامی- بینایی همراه با نمایش ویدیویی بر یادگیری

هدف پژوهش حاضر، دستکاری شیوه ارائه نشانه های کلامی و بینایی به همراه نمایش فیلم ویدئویی به فرد بود. بدین منظور از روش های قالبی و تصادفی استفاده شد. آزمودنی های آزمون 24 نفر بودند که به طور تصادفی در یکی از گروه های کنترل، قالبی وتصادفی قرار گرفتند. نتایج تحلیل عاملی مرکب 3 گروه×3 جلسات تمرین نشان داد که بین گروه های مختلف در نمرات دقت برخورد با هدف، تفاوت معناداری وجود ندارد. با توجه به نتایج به دست آمده از پژوهش حاضر، به نظر میرسد در تکالیفی همانند پاس فوتبال که دستیابی به دقت در ضربه به هدف ممکن است مهم تر از الگوی اجرایی باشد، ارائه بازخورد ویدئویی به منظور اصلاح الگوی حرکت تاثیر چندانی بر عملکرد ندارد و چنان چه هدف مربی تنها نتیجه حرکت می باشد، احتمالا تنها با تمرین بدنی به هدف مورد نظر دست یابد

کلیدواژه ها:

یادگیری مشاهده ای ، خود مشاهده گری ، تداخل زمینه ای