تحلیل سطح خوانایی کتب علوم تجربی دوره دوم مقطع ابتدایی براساس شاخص سطح خوانایی مک لافلین

کتاب درسی در نظام های آموزشی متمرکز دارای اهمیت بسیاری است، لذا بررسی تناسب متن با سن و سطح کلاسی دانشآموزان بسیار اهمیت دارد. هدف این پژوهش تحلیل و بررسی سطح سنی و کلاسی کتب علوم تجربی دوره دوم مقطع ابتداییمی باشد. روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول خوانایی مک لافلین انتخاب شد. جامعه آماری شامل کتابهای علوم تجربی پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی می باشد و نمونه آماری هم از سه بخش اول، وسط و آخر هر سه کتاب وبه طور تصادفی انتخاب شده است. تجزیه تحلیل اطلاعات نشان داد در تنظیم مطالب کتب علوم تجربی دوره دوم مقطع ابتداییاصل ساده به دشوار طبق شاخص لافلین رعایت نگردیده است و به طور کل از هجاها و کلمات سخت در متن استفاده شده وسطح خوانایی متناسب با سطح کلاس و سطح سنی دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی نمی باشد.

کلیدواژه ها:

سطح خوانایی ، علوم تجربی ، دوره دوم ، مقطع ابتدایی ، مک لافلین