عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی شوشتر در سال 1398

سابقه و هدف : آموزش بالینی از مهمترین جنبه های آموزشی دانشجویان علوم پزشکی است که نقش مهمی در آینده شغلی دانشجویان دارد . لذا این مطالعه با هدف بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی شوشتر در سال 1398 انجام شد.مواد و روش ها: این مطالعه پژوهشی توصیفی تحلیلی از نوع مقطعی است . نمونه ها شامل 100 نفر از دانشجویان رشته اتاق عمل دانشکده علوم پزشکی شوشتر در سال 1398 به روش نمونه در دسترس انتخاب شدند . پرسشنامه ای شامل سه بخش :اطلاعات دموگرافیک، آموزش بالینی و خودکارآمدی بین دانشجویان توزیع شد. داده ها جمع آوری و از طریق نرم افزار spss.16 مورد آنالیز قرار گرفتند.یافته ها: میانگین سنی دانشجویان 54.20 بود. میانگین نمره حیطه های مورد سنجش به ترتیب عبارت بودند از: خود کار آمدی:67.88، اهداف و برنامه های آموزشی:54.87،برخورد با دانشجو:76.65 و محیط آموزشی:57.98 .نتیجه گیری: میانگین نمرات حیطه های اهداف و برنامه آموزشی ، برخورد با دانشجو ، محیط آموزشی و خودکارآمدی در سطح متوسط بود . لذا پیشنهاد می شود مداخلات آموزشی لازم جهت بهبود وضعیت اهداف آموزشی در بالین ، برخورد با دانشجو ، محیط آموزشی و خودکارآمدی دانشجویان در بالین صورت گیرد

کلیدواژه ها:

کیفیت ، آموزش بالینی ، دانشجویان اتاق عمل ، خودکارآمدی