اثربخشی خود پرسشگری بر بهبود درک مطلب و کاهش اختلال خواندن در دانش آموزان

درک مطلب به عنوان یکی از مولفه ها و هدف اصلی خواندن یک پروسه است که در آن خواننده شروع به معناسازی کرده و در تعامل با متن قرار می گیرد. اکثریت دانش آموزان واجد مشکلات خواندن در درک مطلب با مشکل مواجه هستند، آنان این مشکلات را در طی خواندن متون مختلف نشان می دهند. انواع مختلفی از متون وجود دارد از جمله متون توصیفی، روایی، تفسیری و غیره. متون روایی متونی هستند که با هدف سرگرم کردن خواننده یا بیان یک داستان طراحی می شوندو از نظر اصطلاحاتبه کاررفته در آن، ساختاری ساده تر داشته و متشکل از یک داستان با آغاز، اوج و پایان هستند.

کلیدواژه ها:

مشکلات خواندن ، درک مطلب ، متون روایی ، متون تفسیری ، راهبرد خود پرسشگری