اثربخشی برنامه آموزش مبتنی بر تنظیم هیجان بر کاهش مشکلات رفتاری-هیجانی کودکان پیش دبستانی (مورد مطالعه: کودکان پیش دبستانی شهرکرد)

سنین کودکی به ویژه دوره پیش دبستانی از مهمترین مراحل زندگی کودکان به منظور تشخیص و شناسایی مشکلات رفتاری و اقدامات آموزشی-درمانی لازم محسوب می شود. لذا این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش مبتنی بر تنظیم هیجان بر کاهش مشکلات رفتاری-هیجانی کودکان پیش دبستانی انجام شد. پژوهش نیمه آزمایش با طرح پیش آزمون و پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان پیش دبستانی شهرکرد در سال ۱۴۰۱ بود که با روش نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر (۱۹۷۵) به کمک والدین پاسخ دادند. تحلیل داده ها با روشهای آمار توصیفی و تحلیل کواریانس و نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمرات مشکلات رفتاری-هیجانی و ابعاد آن شامل پرخاشگری، اضطراب، ناسازگاری اجتماعی، رفتار ضداجتماعی، افسردگی و بیش فعالی بین افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد .(P<۰/۰۵) بنابراین ضرورت دارد متخصصان و متولیان امر بهداشت روان و محققان حوزه تعلیم و تربیت، به برنامه های مداخلاتی در زمینه شناسایی، درمان و ارتقاء بهداشت روانی-اجتماعی کودکان توجه بیشتری مبذول دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش تنظیم هیجان ، مشکلات رفتاری-هیجانی ، کودکان ، پیش دبستانی