رابطه جهت گیری اهداف پیشرفت و باورهای هوشی با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: سومین همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: CPESCONF03_041
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 410
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور تهران، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه
چکیده
پژوهش حاضر به منظور رابطه جهت گیری اهداف پیشرفت و باورهای هوشی با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان اندیمشک بودند که در سال تحصیلی 1397-1396 مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش تعداد 200 نفر از این دانش آموزان به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولمومون و راثبلوم (1984)، پرسشنامه نظریه تلویحی هوش عبدالفتاح و یتس (2006) و پرسشنامه آگاهی از تمرکز (براون و رایان، 2003) می باشد. تحلیل نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS-20 انجام گرفت. برای آزمون فرضیه های پژوهش از روش همبستگی و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین (باور هوشی افزایشی، باور هوشی ذاتی و ذهن آگاهی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان اندیمشک رابطه وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که متغیرهای پیش بین روی هم رفته 20 درصد واریانس اهمالکاری تحصیلی را پیش بینی می کنند. در سطح معناداری برای پژوهش حاضر α=0/05 می باشد.کلیدواژه ها
اهمالکاری تحصیلی، ذهن آگاهی، باور هوشی افزایشی، باور هوشی ذاتیمقالات مرتبط جدید
- پیش بینی عدالت سازمانی براساس جو سازمانی و وجدان کاری در معلمان مقطع ابتدایی شهریزد
- Internal Consistency Reliability, Construct Validity and Discriminative Validity of the Depression, Anxiety, Stress Scale-۲۱ (DASS-۲۱) in Iranian Patients with Multiple SclerosisRunning title: Internal Consistency Reliability, Construct Validity and Discriminative Validity of DASS-۲۱
- ارائه ی مدل علی اضطراب کرونا در دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد براساس سرسختی روان شناختیو راهبردهای تنظیم هیجان: نقش میانجی گر حمایت اجتماعی ادراک شده
- بررسی رابطه بین طلاق عاطفی والدین با اختلالات رفتاری درنوجوانان پسر
- اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی بر میزان کیفیتخواب، سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی در نوجوانان پسر معتاد بهاینترنت در شهر اصفهان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.