تاثیر آموزش به روش تفکر انتقادی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانشجویان
عنوان مقاله: تاثیر آموزش به روش تفکر انتقادی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانشجویان
شناسه ملی مقاله: ICIC03_043
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی خلاقیت شناسی،TRIZ ومهندسی ومدیریت نوآوری ایران در سال 1389
شناسه ملی مقاله: ICIC03_043
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی خلاقیت شناسی،TRIZ ومهندسی ومدیریت نوآوری ایران در سال 1389
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدحسین بیات - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نی ریز
خلاصه مقاله:
محمدحسین بیات - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نی ریز
پژوهش حاضر تاثیر آموزش به روش تفکر انتقادی و آموزش به روش سنتی را بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانشجویان کارشناسی رشته برق مورد بررسی قرار داده است این پژوهش درصدد پاسخگویی به این سوالهاست که ایا تفکر انتقادی در پیشرفت تحصیلی درس ریاضی نسبت به یادگیری سنتی موثر تر است آیا تفکر انتقادی در تثبیت یادگیری دانشجویان تاثیر دارد ؟ به این منظو راز بین دانشجویان رشته برق دانشگاه آزاد واحد نی ریز که در ترم دوم سال تحصیلی 89-88 درس معادلات دیفرانسیل را اخذ نموده بودند به شکل تصادفی ساده یک کلاس به عنوان گروه آزمایش 30 نفر و یک کلاس به عنوان گروه گواه 31 نفر انتخاب گردیدند
کلمات کلیدی: آموزش به شیوه انتقادی، آموزش به شیوه سنتی، پیشرفت تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/96630/