اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی بر امید به زندگی کودکان اضطرابی 9 تا 12 ساله
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی نوآوری های اخیر در روانشناسی،کاربردها و توانمندسازی با محوریت رواندرمانی
- کد COI اختصاصی: PSYCHO05_009
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 730
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد اندیمشک، تهران، ایران
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور تهران جنوب، تهران، ایران
استاد تمام، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور تهران جنوب، تهران، ایران
چکیده
امروزه گزارشات نشان داده است که حدود یک سوم از جمعیت جهان به نوعی دچار اختلالات روانی هستند. در این راستا اضطراب هیجان بهنجاری است که در سراسر زندگی تجربه شده و در زندگی روزانه افراد نقشحفاظتی دارد. هدف پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی بر امید به زندگی کودکان اضطرابی 9 تا 12 ساله بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون –پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر اضطرابی 9 تا 12 ساله شهر پرند در سال تحصیلی 1396-1397 بود که از این میان تعداد 30 نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفر آزمایش و کنترل قرار گرفتند. دو گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به مقیاس امیدواری اشنایدر و همکاران ( 1991 ) پاسخ دادند. گروه آزمایش بین مرحله پیش آزمون و پس آزمون مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی را به مدت 12 جلسه دریافت نمودند. داده های پژوهش به وسیله آزمون تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS-20 تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که در مرحله پس آزمون بین امید به زندگی گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشته است (p> 0/01). با توجه به یافته های پژوهش می توان عنوان داشت که آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی بر امید به زندگی کودکان اضطرابی تاثیر دارد.کلیدواژه ها
اضطراب، امید به زندگی، مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملیمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.