اثربخشی بازی درمانی گروهی بر رفتارهای چالش برانگیز کودکان اتیسم با عملکرد بالا
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: همایش خانواده، اختلال اتیسم و چالش های همراه
- کد COI اختصاصی: KACMED01_023
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 897
نویسندگان
دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
تکنیسین فوریت های پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اراک
چکیده
پژوهش حاضر، با هدف تعیین اثربخشی بازی درمانی گروهی بر رفتارهای چالش برانگیز کودکان اتیسم با عملکرد بالا انجام شد. روش پژوهش از نوع طرح های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش، کلیه کودکان اتیسم که درحال دریافت خدمات درمانی در سال 1397 در مراکز درمانی شهر تهرانبودند تشکیل دادند. از بین جامعه هدف تعداد 30 کودک اتیسم با عملکرد بالا به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و در دو گروه آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر به صورت تصادفی گمارش شدند. از پرسشنامه رفتارهای چالش برانگیز (بودفیش، سیمونز، پارکر و لوییز، 2000 ) برای ارزیابی رفتارهای چالش برانگیز استفادهشد. گروه آزمایش در 10 جلسه 35 دقیقه ای طی 4 هفته مداخله بازی درمانی گروهی را دریافت کردند، درحالی که گروه کنترل چنین مداخله ای دریافت نکردد. درپایان مجددا هر دوگروه (زمایش و کنترل)توسط پرسشنامه رفتارهای چالش برانگیز (بودفیش، سیمونز، پارکر و لوییز، 2000 ) مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تجزیه و تحلیلکوواریانس کورد تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که بازی درمانی گروهی سبب کاهش رفتارهای چالش برانگیز کودکان اتیسم با عملکرد بالامی شود. با توجه به این نتایج پژوهش پیشنهاد می شود اجرای بازی درمانی گروهی بر روی رفتارهای برانگیز کودکان اتیسم با عملکرد بالا در الویت آموزشی درمانگران اختلال اتیسم قرار بگیردکلیدواژه ها
بازی درمانی گروهی، رفتارهای چالش برانگیز، اختلال اتیسممقالات مرتبط جدید
- اثربخشی زوج درمانی مبتنی بر واقعیت درمانی بر بهبود تعهد زناشویی و هماهنگی زناشویی زوجین دارای تعارض زناشویی
- مطالعه و بررسی حقوق شهروندی و مدیریت شهری و تاثیر مدیریت شهری بر بهبود جایگاه حقوق شهروندان
- علت شناسی جرایم منافی عفت با مبانی قانونی و اصول جرم شناسی
- بررسی نظریات فقهی در خصوص کالای قاچاق و امحای آن
- بررسی میزان پایبندی دینی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در شهر کرمانشاه سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.