بررسی نقش تعلل ورزی تحصیلی و تفکرات غیر منطقی در استرس تحصیلی دانش آموزان

  • سال انتشار: 1396
  • محل انتشار: اولین همایش ملی علوم رفتاری و اسلامی
  • کد COI اختصاصی: IBSCO01_024
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 361
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

حسن زارعی محمودآبادی

استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه یزد، یزد، ایران.

یاسر رضاپورمیرصالح

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران.

فاطمه غلامی چهارپرگار

دانشجوی کارشناس ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران.

چکیده

هدف این پژوهش بررسی نقش تعلل ورزی تحصیلی و تفکرات غیر منطقی در استرس تحصیلی دانش آموزان بود. در یک طرح توصیفی - همبستگی به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و با استفاده از فرمول کوکران تعداد 260 دانش آموز دختر دوره دوم متوسطه از مدارس شهرستان بافق در سال تحصیلی 1395 -96 انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس گرایش تعلل ورزی تحصیلی، پرسشنامه استرس انتظارات تحصیلی و پرسشنامه چهار عاملی باورهای غیر منطقی اهواز استفاده شد. داده های پژوهش از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که تعلل ورزی تحصیلی می تواند با 0/42 درصد واریانس استرس ناشی از انتظارات شخصی را پیش بینی کند. همچنین توقع تایید از دیگران، اجتناب از مشکل و تعلل ورزی تحصیلی به ترتیب توانستند با مقدار 0/17، 0/21و 0/25 درصد واریانس استرس ناشی از انتظارات والدین/ معلمان را پیشبینی کنند. طبق یافته های به دست آمده میتوان گفت که تعلل ورزی تحصیلی و تفکرات غیر منطقی متغیرهای مهمی در استرس تحصیلی دانش آموزان هستند، بنابراین در برنامه های آموزشی باید به این مولفه ها توجه ویژه ای داشت.

کلیدواژه ها

استرس تحصیلی، تعلل ورزی تحصیلی، تفکرات غیر منطقی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.