بررسی تاثیر آموزش خود تعلیمی کلامی بر کاهش علائم نقص توجه بیش فعالی کودکان
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران(با رویکرد فرهنگ مشارکتی)
- کد COI اختصاصی: CTCONF05_070
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 618
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی تربت جام
استادیار روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی تربت جام
چکیده
هدف تحقیق بررسی تاثیر آموزش خود تعلیمی کلامی بر کاهش علائم نقص توجه - بیش فعالی کودکان بود. بدین منظور 30 کودک مبتلا به این اختلال از بین مراجعین مراکز روانشناختی شهر مشهد به صورت هدفمند انتخاب شده و به صورت تصادفی دردو گروه آزمایش وگروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش 12 جلسه آموزش خود تعلیمی دریافت کرد، در حالیکه گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. قبل وبعد از مداخله، پرسشنامه SNAP-IV روی هر دو گروه اجرا شد. نتایج تحلیل کورایانس نشان داد که خودآموزی کلامی بر بهبود علائم نقص توجه - بیش فعالی موثر بوده است. نتایج حاکی از آن هستند که آموزش خودآموزی کلامی به شکل مناسبی برای بهبود نقص توجه - بیش فعالی این کودکان تاثیرگذاراست وبه عنوان یک رویکرد درمانی کارکرد توجه، را در کودکان مبتلا به نقص توجه بیش فعالی بهبود می بخشد.کلیدواژه ها
آموزش خود اموزی، کلامی، نقص توجه - بیش فعالیمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.