یادگیری ترکیبی، رویکردی نوین برای افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF07_118
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 431
نویسندگان
کارشناس ارشد دانشگاه بیرجند
استادیار، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند
دانشیار، دانشکده علوم تربتی، دانشگاه بیرجند
چکیده
در کشور ما با توجه به شرایط جغرافیایی و کاهش جمعیت دانش آموزی در دوره ابتدایی، کلاسهای چندپایه رو به افزایش است و تدریس در این کلاسها به عنوان یک چالش برای نظامهای آموزشی کشورهای درحالتوسعه، شناختهشده است. فناوری اطلاعات تا حد زیادی میتواند این چالشها را مدیریت کند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی برانگیزش تحصیلی دانش آموزان کلاسهای چندپایه است. روش تحقیق در این پژوهش طرح شبه آزمایشی است. ابزار مورداستفاده پرسشنامه سنجش انگیزش تحصیلی هارتر که پایایی آن با آلفای کرونباخ 0/92 گزارش شده، میباشد. نتایج تحلیل کوواریانس داده ها نشان داد نمرات انگیزش تحصیلی p≤0.05)، (f(25,1)=4.23 گروه آزمایش از گروه کنترل بیشتر بود. با توجه به چالشهای این کلاسها و یافته های پژوهش به نظر می رسد این روش آموزشی نه به عنوان یک راهکار بلکه بهترین راه حل برای تدریس در کلاسهای چندپایه است.کلیدواژه ها
کلاسهای چندپایه، یادگیری ترکیبی، انگیزش تحصیلیمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.