ارزشیابی اثربخشی فرهنگ نقد بر شیوه ی تدریس معلمان دوره متوسطه براساس مدل کریک پاتریک
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق در اخلاق وتربیت،مناسبات دین و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: ENPCONF02_107
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 585
نویسندگان
عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا
چکیده
فرهنگ نقد پذیری همواره ازجمله اصلی ترین کارکردهای نهاد تعلیم و تربیت تلقی شده است. به عبارت دیگر در همه نظام های تعلیم و تربیت از قدیمی ترین تا جدیدترین شان یکی از اهداف این بوده که نسل جدید میراث فرهنگی و ارزش های آن را درونی ساخته و با معیارهای آن فرهنگ هماهنگ کند. از آنجایی که آموزش وپرورش در شکل دهی سرمایه انسانی و اجتماعی نقش تعیین کننده ای داشته و انتظار می رود نسل امروز را برای زندگی در جامعه امروز آماده سازد و با توجه به اهمیت علوم پایه، آگاه بودن از وضعیت و ماهیت دانش علمی، چگونگی خلق آن و وابستری به آن نه تنها برای دانشمندان بلکه برای همه ما بخش عمده ای از آموزش را تشکیل می دهد. تحقیق حاضر به بررسی ارزشیابی اثربخشی فرهنگ نقد بر شیوه ی تدریس معلمان دوره متوسطه براساس مدل کریک پاتریک می پردازد. تحقیق از حیث کارکرد د ارزشیابی و از حیث طرح کمی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس غیر انتفاعی متوسطه در غرب استان تهران است که در دوره ی اجرایی فرهنگ نقد در سال 1397 شرکت نموده اند . تعداد دوره های برگزاری به صورت سخنرانی و در سه جلسه برگزار گردید. محتوای دوره شامل تعریف نقد و نقادی آشنایی با انواع نقد فرهنگ نقد پذیرید و دادن حق نقد به دانش آموزان در روش اجرای کلاس ها و همچنین سبک های تدریس به روش (خبره، آمرانه؛ مدل فردی، تسهیل کننده و وکالتی یا محول کننده ) و در پایان به ارتباط نقد و نقادی در اجرای هریک از روش ها پرداخته شد. تعداد این افراد 60 نفر بود. از آنجا که هدف پژوهش پوشش دادن همه موارد فوق الذکر است د لذا تعداد نمونه با حجم جامعه برابر است. داده ها به وسیله پرسشنامه محقق ساخته کهسه سطح شامل واکنش، یادگیری و رفتار را می سنجد گردآوری شده است.همچنین مدل پاتریک به عنوان مدل ارزشیابی اثربخشی در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته است. به منظور سنجش میزان انتقال یادگیری بین سطو از فرمول همبستری پیرسون و ضریب تعیین استفاده شد . نتایج نشان داد: هر چه اجرای کارگاه های آموزشی زیادتر شود به همان نسبت بر میزان رضایت، یادگیری، تغییر رفتار و مهار فراگیران افزوده خواهد شد .دوره های آموزشی فرهنگ نقد بر تمام ابعاد مدل کرک پاتریک (با تمام مولفه ها با سطح اطمینان 0.95 و بازه ی مقدار t مورد قبول تاریر دارد.کلیدواژه ها
فرهنگ نقد، روش تدریس ، ارزشیابی ، اثربخشی ،سطح واکنش، یادگیری، رفتارمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.