تاثیر راهبرد آموزشی kwl و راهبرد آموزشی نقشه مفهومی بر انگیزش تحصیلی دانش آموز ان

  • سال انتشار: 1397
  • محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
  • کد COI اختصاصی: IEPACONF05_143
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 1096
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

علیرضا دولتی میاندوآب

دکترا روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

فریبرز درتاج

استاد دانشگاه علامه طباطبائی

نورعلی فرخی

دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده

هدف از پژوهش حاضر مقایسه تاثیر راهبرد آموزشی کا دبلیو آل و راهبرد نقشه مفهومی برانگیزش تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش بر اساس طرح تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه طراحی شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم دبیرستان شهرستان میاندوآب بود. با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای سه کلاس از بین کلاسهای سوم دبیرستان، به قید قرعه دو کلاس به عنوان گروه آزمایشی و یک کلاس به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. یکی از گروه های آزمایشی 28) نفر) به روش کا دبلیو آل و دیگری به روش نقشه مفهومی 21) نفر) آموزش دیدند. گروه کنترل 20) نفر) نیز به روش معمول آموزش دید. برای جمع آوری داده ها در پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (1980) استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان دادند که آموزش از طریق راهبرد کا دبلیو آل و راهبرد نقشه مفهومی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت میگذارد. همچنین مشخص گردید بین اثربخشی راهبرد کا دبلیو آل و نقشه مفهومی بر انگیزش دانش آموزان تفاوتی وجود ندارد. با توجه به یافته های این پژوهش به نظر میرسد راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی تاثیر مثبت میگذارند.

کلیدواژه ها

راهبرد کا دبلیو آل، راهبرد نقشه مفهومی، راهبرد آموزشی، انگیزش تحصیلی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.