اثر بخشی روان نمایشگری بر خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهر اصفهان در موقعیت تعارض آمیز و بدون تعارض
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF04_050
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 498
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی روان نمایشگری بر خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهر اصفهان انجام گرفت. روش پژوهش از نوع آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی دختر سال شهر اصفهان سال 96-1395 بود. از میان آنها 30 نفر با روش تصادفی خوشه ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل ( 15 ) و آزمایش ( 15 ) گمارده شدند. از به عنوان ابزار پژوهش در پیش آزمون و پس (CSPI) پرسش نامه مقیاس خودکارآمدی در تعامل با همسالان آزمون استفاده شد. گروه آزمایش در 12 جلسه روان نمایشگری به مدت 60 دقیقه شرکت نمودند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. با توجه به یافته های به دست آمده و استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره، روان نمایشگری به صورت معناداری سبب افزایش خودکارآمدی کودکان گردید (P=0/001).کلیدواژه ها
روان نمایشگری، خودکارآمدی در تعامل با همسالان، موقعیت تعارض آمیز، موقعیت بدون تعارضمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.