سلمی احسانی تیلمی - گروه تربیت حرفه ای، دانشگاه فرهنگیان تهران، ایران

در بسیاری از مطالعات و مقالات آموزشی، تصویر مبهمی از یادگیری شیمی در سطوح مختلف تحصیل دانش اموزانو به کار گیری این علم در زندگی روزمره و اجتماع وجود دارد و این مسیله باعث عدم علاقه مندی و انگیزه در بین دانش آموزان جهتیادگیری این درس می شود. یکی از دلایل ایجاد کننده این مشکل، عدم آگاهی از چگونگی برقراری ارتباط بین علم شیمی و مسایل واتفاقات زندگی افراد است. سیاست آموزشی فعلی نشان می دهد که معلمان شیمی با دنبال کردن مسیر آموزش این درس به سمتمسایل و چالش های دانش آموزان در زندگی روزمره و اجتماع، علاوه بر یادگیری پایدار، شهروندانی مسیولیت پذیر و کار آمد را برایجامعه تربیت خواهند نمود. بدین منظور مقاله حاضر جهت بیان الگوها و تعاریفی ارایه می شود که هم راستا با اهداف آموزشی بوده وبواسطه تنظیم دقیقتر مبانی تدریس و یادگیری، دسترسی به این امر را راحت تر می سازد.

موزش مناسب، چالش های دانش آموزان، مدل آموزشی