برنامه ریزی درسی و نقش آن در افزایش خودکارآمدی دانش آموزان
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: ARSEP02_017
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 920
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، دورود، ایران
گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دورود، دورود، ایران
چکیده
یکی از عناصر زندگی انسان برنامه ریزی است؛ به عبارت دیگر کسی که نتواند برای زندگی فردی و اجتماعی خود برنامه ای داشته باشد، برای دستیابی به آنچه مدنظر دارد دچار مشکل می شود. حرکت به سمت موفقیت در هر فعالیت فردی و اجتماعی مستلزم برخورداری از یک برنامه منسجم و هدفمند است.نداشتن برنامه نه تنها مانع از موفقیت و پیشرفت می شود بلکه سبب بروز نگرانی و استرس در فرد می شود. برنامه درسی یک راهبرد و استراتژی برای دستیابی به اهدافی است که با تشریک مساعی و سهیم شدن دانش آموز در اجرای آن نه تنها راه برای اجرای موفقیت آمیز آن هموار می شود بلکه به دانش آموز کمک می کند تا خودکارآمدی خود را به منصه ظهور برساند. خودکارآمدی در دوران تحصیل می تواند نتایج و پیامدهای سودمندی برای دانش آموزان به دنبال داشته باشد اما نباید فراموش کرد که نظام آموزشی نیز وظیفه دارد برای پرورش این توانایی در برنامه های درسی مختص هر یک از دوره ها و مقاطع تحصیلی مطالب و سرفصل های متناسبی را تعریف و اجرا نماید. گاها مشاهده می شود در طراحی و تدوین برنامه های درسی هیچگونه توجهی به نیازهای آموزشی و حتی امکانات و تجهیزات موجود صورت نمی گیرد به همین دلیل نیز نمی توان انتظار داشت که در چنین حالتی یک برنامه درسی بتواند به خودکارآمدی دانش آموزان جهت استفاده از مهارت ها و توانایی های خود کمک کند.در این مقاله سعی بر آن است تا با ارایه تعاریفی از مفهوم برنامه ریزی درسی و خودکارآمدی، به اجمال نقش برنامه ریزی درسی در خودکارآمدی دانش آموزان را مورد مطالعه و بررسی قرار دهد.کلیدواژه ها
برنامه ریزی، برنامه ریزی درسی، خودکارآمدی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.