شناخت مولفه های مشارکت والدین در طراحی، اجرا و ارزشیابی محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE02_074
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 743
نویسندگان
هییت علمی گروه تربیت حرفه ای دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی ایران ، خوی
گروه آموزش زبان انگلیسی آموزش و پرورش شهرستان خوی ، ایران خوی
چکیده
هدف این مقاله شناخت مولفه های مشارکت والدین درطراحی ، اجرا و ارزشیابی محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی از نظر خبرگان حوزه برنامه ریزی درسی سازمان تالیف کتب درسی آموزش وپرورش و اساتید حوزه برنامه درسی می باشد.برای اجرای این پژوهش با توجه به موضوع و ماهیت آن ازروش دلفی استفاده گردید.روش نمونه گیری در بخش کیفی از نوع گلوله برفیو حجم آن با توجه به قانون اشباع بوده، که در نفرچهاردهم به اشباع رسید . برای جمع آوری اطلاعات در بخش کیفی از پرسشنامه بدون ساختارو در بخش کمی از پرسشنامه ساختارمند استفاده شد. برای تعیین اعتبار آن در بخش کیفی از توصیه ها و آموزش های لازم به اعضای گروه دلفی قبل از پاسخگویی استفاده شد و دربخش کمی از آلفای کرانباخ استفاده گردید. برای روایی پرسشنامه از اساتید به عنوان داور جهت تعیین رواییسوالات استفاده گردیدکه بعداز تایید داوران در بین اعضای گروه توزیع گردید.برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی پرسشنامه از روش رتبه بندی و چارک سوم به عنوان ملاک توافق و در بخش کمیاز ضریب هماهنگی کندال2برای تعیین توافق بین نظرات خبرگان استفاده گردید با توجه به نتایج آماری یافته ها در رابطه با شیوه های مشارکت والدین در طراحی ، اجرا و ارزشیابی محتوا برنامه های درسی دوره ابتدایی عبارت است از: مشارکت درتدوین محتوا از طریق انجمن اولیاء و مربیان، مشارکت در تدوین محتوای برنامه های درسی غیر رسمی، مشارکت در انتخاب محتوا ازطریق نمایندگان آگاه و مطلع، مشارکت در انتخاب محتوا از طریق تیم های درس پژوهی، مشارکت در طراحی محتوا ازطریق ایجاد موقعیتها و فرصتهای یادگیری، حمایت مالی از مراحل مختلف طراحی، اجرا و ارزشیابی محتوا. امید است با بکارگیری یافته های این تحقیق کمکی به توسعه و پیشرفت تعلیم و تربیت به ویژه برنامه های درسی دوره ابتدایی و حرکتی به سوی تمرکز زدایی که در راس برنامه های جهانی تعلیم و تربیت می باشد،انجام گیرد .کلیدواژه ها
مشارکت والدین ، برنامه درسی ، محتوا ،دوره ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.