نقش اضطراب مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی در پیش بینی خودراهبری یادگیری دانش آموزان

  • سال انتشار: 1397
  • محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق درعلوم انسانی، مدیریت و معارف اسلامی
  • کد COI اختصاصی: DINCONF02_051
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 437
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

هستی تونج

دانش آموخته رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

کامیان خزایی

عضوهیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

چکیده

این مطالعه با هدف نقش اضطراب مدرسه و خوکارآمدی تحصیلی در پیش بینی خودراهبری یادگیری دانش آموزان به روش تحقیق توصیفی- همبستگی صورت گرفته است و کلیه دختران دوره ی متوسطه دوم شهرستان تنکابن جامعه آماری آن را تشکیل می دهند و حجم نمونه آن بر حسب جدول مورگان 360 نفر تعین شده است. از پرسشنامه های خود راهبری یادگیری فیشر و همکاران، خودکارآمدی تحصیلی مورگان و همکاران و اضطراب مدرسه فیلیپس جهت اندازه گیری متغیر های تحقیق استفاده شده است و آزمون رگرسیون چند متغیره به جهت تجزیه و تحلیل داده به کار رفته است. یافته ها حاکی از آن است که اضطراب مدرسه از توان پیش بینی خودراهبری در یادگیری برخوردار نیست و خودکارآمدی تحصیلی از توان پیش بینی خودراهبری در یادگیری برخوردار است، واکنش فیزیولوژیک به صورت مثبت و فقدان اعتماد به نفس به صورت منفی از توان پیش بینی خود مدیریتی برخوردارند، اضطراب امتحان و فقدان اعتماد به نفس به صورت منفی از توان پیش بینی رغبت در یادگیری برخوردارند، فقدان اعتماد به نفس به صورت منفی از توان پیش بینی خودکنترلی برخوردارند.کوشش و بافت به صورت منفی از توان خود مدیریتی و رغبت در یادگیری و خودکنترلی برخوردارند

کلیدواژه ها

خودراهبری در یادگیری، خودکارآمدی تحصیلی، اضطراب مدرسه

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.