زهرا سندپی - کارشناسی، فیزیک، دانشگاه پیام نور، واحد میناب، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه مکتب النرجس (س)
نعیمه ذاکری - کارشناس ارشد، فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه شیراز، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه زکریای رازی

اقدام پژوهی حاضر با روش کیفی و رویکرد توصیفی و تحلیلی و با هدف کاهش مشکلات رفتاری دانش آموز طلاق (سمانه) انجام شد؛ بدین منظور و برای گردآوری اطلاعات از روش های مشاهده و مصاحبه بهره گرفته شد و پس از توصیف اطلاعات، به صورت جدول و نمودار تحلیل شدند. نمونه ی مورد بررسی سمانه(دانش آموز طلاق) یکی از دانش آموزان پایه چهارم دبستان مکتب النرجس آموزش و پرورش میناب می باشد. پس از بررسی اطلاعات بدست آمده، راهکارهایی از جمله تغییر ذهنیت سمانه نسبت به پدرش، تقویت صمیمیت بین او و والدینش، وضع قوانین و مقررات در خانه و مدرسه، نظارت بر مطالعه کتاب های غیردرسی، که متناسب با مشکلات رفتاری دانش آموز مورد نظر بود توسط پژوهشگران به اجرا درآمد که در مدت زمان سه ماه مشکلات رفتاری سمانه به حداقل رسید.

دانش آموز طلاق، مشکلات رفتاری، تغییر ذهنیت