بررسی میزان بهره گیری کتاب درسی علوم تجربی پایه ی ششم دبستان از تاریخ علم
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: همایش کشوری دانش موضوعی -تربیتی (دانش آموزش محتوا)
- کد COI اختصاصی: SCCOF01_028
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1120
نویسندگان
آموزگار پایه ششم دبستان دبستان فرهنگیان شهرستان نورآباد ممسنی
استادیار بخش مبانی تعلیم و تربیت دانشگاه شیراز
چکیده
هدف مطالعه ی حاضر بررسی میزان بهره گیری کتاب درسی علوم تجربی پایه ی ششم دبستان از تاریخ علم به عنوان منبعی که ادبیات جهانی بر اثربخش بودن آن در آموزش علوم تاکید دارد، می باشد. این پژوهش از پایان نامه کارشناسی ارشد با عنوان ارایه ی الگویی برای بازنویسی کتاب های درسی علوم دبستان دوره ی دوم ایران بر اساس رویکرد تاریخی به علم برگرفته شده است. پژوهش به شیوه ی کیفی و به روش تحلیل محتوا به دنبال استخراج اطلاعات است. برای تحلیل محتوا از سیاهه ی وارسی لیت استفاده شده است. کتاب علوم تجربی پایه ی ششم که شامل 14 فصل و دارای موضوعات علوم فیزیکی، علوم شیمی، علوم زمین و زیست شناس و بهداشت است، بر اساس واحد تحلیل فصل (درس) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که در این کتاب به عنوان نمونه ای از کتاب های علوم دبستان دوره ی دوم به ندرت از مولفه های تاریخ علم استفاده شده است. در این کتاب فقط در یک مورد به نام دانشمند و کشف او اشاره شده و از تصویر هیچ دانشمندی استفاده نشده، در مواردی از تصویر ماشین آلات استفاده کرده اند، به ندرت به سیر تکامل علم اشاره و این تکامل به صورت خطی و ساده نمایش داده شده است. از مولفه های مرتبط به اطلاعات تاریخی می توان مولفه های علمی، فناوری و اجتماعی را برداشت کرد. در موارد اندکی که از تاریخ علم در فعالیت ها استفاده شده، فعالیت ها به صورت اجباری و برای همه ی دانش آموزان طراحی شده و هدف آن ها کمک به فهم عمیق تر دانش آموزان بوده استکلیدواژه ها
تاریخ علم، کتاب درسی، دوره ی دبستان، علوم تجربی، آموزش علوممقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.