چرایی کج فهمی ها در شیمی، راهکارها و راه حل ها
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: اولین همایش کشوری دانش موضوعی - تربیتی دانش آموز محتوا آموزش شیمی
- کد COI اختصاصی: CSKECEC01_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1394
نویسندگان
دانشجوی دکتری، دانشگاه اصفهان
چکیده
کج فهمی که به عنوان فرم خام یا ساده یا تصورات دیگر یا مفاهیم جایگزین و اصلاحات از این نوع می باشد، یکی از معضلات بزرگ سر راه هر آموزش خصوصا آموزش علوم پایه در جهان می باشد. تعداد کتاب های چاپ شده در سال تاییدی بر این واقعیت می باشد. آموزش علم شیمی در کشور ما نیز از این قاعده مستثنی نبوده و دانش آموزان با برداشت های شخصی و نادرست خود از نوشته ها یا گفته های معلم، سدی بزرگ در راه آموزش می سازند. این گونه برداشت هیا نادرست با این ضرب المثل ایرانی که: گرخشت اول نهد معمار کج، تا ثریا می رود دیوار کج ، کاملا همخوانی دارد. در این مقاله به برخی از کج فهمی های دانش آموزان در طول تدریس، راهکارها و راه حل های آن پرداخته می شود.کلیدواژه ها
کج فهمی یا مفاهیم جایگزین، راه حل و راه کارمقالات مرتبط جدید
- نقش هنر و خلاقیت در تسهیل یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری
- مروری بر ایمنی و بهداشت در کارگاه ها و پروژه های صنعتی
- تلفیق فناوری، تفکر انتقادی و مسئولیت اجتماعی در عصر تحولات جهانی
- بررسی ارتباط والدین دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه با مدرسه
- بررسی نقش مولفه های سواد سلامت در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان و دانشجویان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.