سکینه شاهی - دانشگاه شهید چمران اهواز، استادیار گروه علوم تربیتی
سحر سعادت - دانشگاه شهید چمران اهواز، کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
حمید فرهادی راد - دانشگاه شهید چمران اهواز، استادیار گروه علوم تربیتی
محمد رضا نیستانی - دانشگاه اصفهان، استادیار گروه علوم تربیتی

آموزش مداوم کارکنان، اقدامی راهبردی است که در سطح فردی، باعث ارتقای کیفیت شغلی و در سطح سازمانی، عامل تعالی و توسعه سازمان و در سطح ملی، موجب افزایش بهره وری می شود. این مقاله با هدف بررسی سیاست ها و استراتژی های سازماندهی آموزش مداوم در شرکت فولاد مبارکه اصفهان بر مبنای نظریه واترستون انجام گردیده است. قلمرو پژوهش شرکت فولاد مبارکه اصفهان می باشد و مشارکت کنندگان این پژوهش شامل 7 نفر از اعضای کمیته تحول منابع انسانی واحد آموزش و توسعه منابع انسانی شرکت است. روش تحقیق مورد استفاده در این مقاله، روش کیفی بر پایه ی تحلیل محتوای قیاسی از اسناد و مدارک موجود در شرکت و متن مصاحبه ها می باشد. روش نمونه گیری روش هدفمند است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از این است که شرکت فولاد مبارکه اصفهان، استراتژی ها و سیاست های خود را، مبتنی بر درک نیازها و انتظارات توامان ذی نفعان و محیط بیرونی ومبتنی بر درک قابلیت ها و عملکردهای درونی تدوین می کند. ارزیابی های متعدد و کیفی، همگی بیانگر وجود سیستم های مناسب در حوزه های مختلف است. همچنین از آنجایی که شرکت، مدل تعالی سازمانی را پیاده سازی کرده است و به تبع آن شرکت را تبدیل به یک سازمان یادگیرنده نموده است، شرایط برای آموزش مداوم مهیا شده و از این رو مولفه های آموزش مداوم در شرکت از وضعیت خوبی برخوردار است. براساس یافته های این تحقیق، سه استراتژی دانشی، ارتباطی و مشارکتی می تواند شرایط را برای آموزش مداوم مهیا نماید.

استراتژی؛ آموزش مداوم؛ سیاست؛ فرایند آموزش مداوم