فاطمه جعفرخانی - استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
زهرا جامه بزرگ - استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

رویکرد مبتنی بر شواهد به روش های تحقیق مناسب در پژوهش بازی های آموزشی مبتنی بر نظریه های یادگیری همراه با پرسشهای آزمون پذیر اشاره دارد. پرسش مقایسه رسانه ای در این رویکرد به دنبال مقایسه عملکرد نتیجه یادگیری دانش آموزانی که توسط بازی تعلیم دیده اند، با دانش آموزانی است که برای یادگیری همان مطالب با ابزارهای مرسوم آموزش میبینند. در تحقیق حاضر به بررسی تاثیر بازی های آموزشی برپیامدهای یادگیری در سطح ملی با توجه به رویکرد مذکور در دوره ابتدایی پرداخته شد. نتایج حاکی از دو درس پایه بود که در آن بازیها با میزان متوسط اثربخشی یادگیری را بیشتر از رسانه های معمول بهبود بخشیدند. برای درس علوم بر اساس هفت مقایسه ضریب تاثیر برابر با 1/7 درس ریاضی بر اساس شش مقایسه ضریب تاثیر برابر با 1/2 به دست آمد. اما برای دروس عمومی هنگام جمع آوری داده ها اطلاعات دقیقی به دست نیامد. به طورکلی در رویکرد مقایسه رسانه ای احتمالا نیاز آن میرود با رویکرد ارزش افزوده تکمیل شود تا ویژگی اثربخشی بازی ها بهتر مشخص شود.

بازی های رایانه ای آموزشی، رویکرد مبتنی بر شواهد، رویکرد مقایسه رسانه ای