در جستجوی درک روابط معنادارمیان کارکردها و توانمندسازی روانشناختی سازمان مدرسه
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: فصلنامه روان شناسی تربیتی، دوره: 7، شماره: 20
- کد COI اختصاصی: JR_JEP-7-20_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 512
نویسندگان
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
استادیار دانشگاه علامه طباطبایی
استادیار دانشگاه تهران
چکیده
این پژوهش بر اساس نظریه اسپریتزر( 1995، 1996 )و با هدف بررسی رابطه عوامل مرتبط با کارکردهای روان شناختی سازمان مدرسه و توانمندسازی روان شناختی انجام شد.تعداد 250نفر از مدیران مدارس متوسطه دخترانه و پسرانه شهر تهران به طور تصادفی انتخاب شدند.ابزار سنجش عبارت بود از دو پرسشنامه: پرسشنامه اول ناظر برسنجش توانمندسازی روان شناختی(اسپریتزر، 1995 )و پرسشنامه دوم مربوط به سنجش کارکردهای روان شناختی مدرسه.یافته های این پژوهش با استفاده از تحلیل معادلات ساختاری به دست آمد.نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که:الگوی پیشنهادی از برازش لازم برخوردار است تا جایی که شاخص های نیکویی برازش حاکی از برازش نسبتا خوب الگو با داده های قابل مشاهده بود. یافته های پژوهش حاضرنشان داد به رغم این که وجود متغیر میانجی شرایط بهتری را برای مدل فراهم میسازد، توانمندسازی به عنوان یک متغیر مستقل با کارکردهای روان شناختی رابطه مستقیم دارد. براین پایه، توانمندسازی روان شناختی نقش موثری در تبیین واریانس کارکردهای روان شناختی دارد. شناسایی کارکردهای روان شناختی به عنوان یک سازه با نشانگرهای چهارگانه (جومشارکتی، تغییر و نوآوری، کارتیمی و تعهد) یکی از یافته های مهم دیگر پژوهش حاضر بود و می توان گفت کارکردهای روان شناختی یک مفهوم چند بعدی است.کلیدواژه ها
توانمند سازی، توانمندسازی روان شناختی، کارکردهای روان شناختی، سازمان مدرسهمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.