رابطه بین تعلیم و تربیت شهروندی با فضای ریزوماتیک ودلالت های تربیتی آن از منظر متخصصان برنامه ریزی درسی در آموزش عالی
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی و چهارمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
- کد COI اختصاصی: IICMO04_111
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 611
نویسندگان
دکترای برنامه ریزی درسی
دکترای فلسفه تعلیم و تربیت
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین تعلیم وتربیت شهروندی با فضای ریزوماتیک در آموزش عالی انجام پذیرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی واز نظر روش توصیفی واز نوع همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری هم ازدو گروه تشکیل میدهند که عبارتند از: 1 - کلیه اعضای هیات علمی رشته علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه های دولتی شهر تهران که در سال تحصیلی 96 - 5 9 تدریس مینمایند 2 - کلیه دانشجویان دکتری برنامه ریزی درسی داه در همان سال مشغول به تدریس هستند.جهت برآورد حجم نمونه در این پژوهش از فرمول تعیین حجم ککراین در دو حالت حجم جامعه استادان و حجم جامعه دانشجویان استفاده شده است و به منظور اینکه هر جامعه به اندازه تعدادش در نمونه نماینده داشته با شد از روش نمونه گیری تصادفی طبقهای استفاده گردیده است.تعداد نمونه گروه متخصصان برنامه ریزی درسی علمی دانشگاه های سراسری 20 و تعدادنمونه دانشجویان دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه سراسری و علوم و تحقیقات 64 نفر میباشد از دانش آموزان ناحیه 4 کرج می باشد. نمونه گیری به شیوه تصادفی طبقه ای انجام گرفته است و حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 94 نفر میباشد. به منظور سنجش متغیرهای مورد استفاده در پژوهش از دو پرسشنامه فضای ریزوماتیک محقق ساخته و تربیت شهروندی آلن و مایراستفاده گردید. روایی هر دو پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی پرسشنامه با توجه به محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای فضای ریزوماتیک 74%تربیت شهروندی 84% به دست آمد. روش تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده گردیده است. و برای تجزیه و تحلیل سوال سوم از آمار استنباطی غیرمشروط خی دو استفاده گردیدیافته های پژوهش بیانگر آن است نتایج پژوهش حاضر بیانگر این است که توجه و به کارگیری پیوند و ناهمگونی، گسست نادلالت گر، چندگانگی و نقشه کشی و نقش گردانی ریزوم در فرایند یاد دهی یادگیری نظام آموزش عالی از دیدگاه هر دو گروه مورد تایید قرار دارد وتعلیم وتربیت شهروندی با فضای ریزوماتیک در بعد پیوند و ناهمگونی، گسست نادلالت گر، چندگانگی،نقشه کشی ونقشه گردانی رابطه مثبت و معناداری دارد. و همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از آن است که متغیرهای فضای ریزوماتیک، تربیت شهروندی را پیش بینی می کنند.کلیدواژه ها
فضای ریزوماتیک، برنامه درسی، پیوند وناهمگونی، گسست نادلالتگر، چندگانگی و نقشه کشی و نقش گردانی ،تربیت شهروندیمقالات مرتبط جدید
- تحلیل نقش فناوریهای نوین در تحول سیستم های مدیریت و حسابداری در ایران
- شناسایی عوامل موثر بر بهرهوری بانک ها با استفاده از روش ترکیبی تحلیل پوششی دادهها و MADM (بانکهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران)
- اثر سوابق مالی مدیرعامل بر قیمت گذاری حق الزحمه حسابرسی مستقل با توجه به نقش تعدیلگر اندازه شرکت و رتبه موسسات حسابرسی
- مدل قیمتگذاری دارایی بر اساس داده های حسابداری و فاکتورهای اساسی در بورس اوراق بهادار
- بررسی رابطه مدیریت سود و گزارشگری محیط زیستی، اجتماعی و حاکم یتی ( ESG ) با توجه به نقش تعدیلگر حاکمیت شرکتی در شرکت های پذ یرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.