Iranian English Language Teachers’ Perception of Task-Based Language Teaching (TBLT): Principles and Challenges
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: مجله زبانشناسی کاربردی و ادبیات کاربردی: دینامیک و پیشرفت، دوره: 2، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_JALDA-2-1_004
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 568
نویسندگان
Ph.D candidate in TEFL, English Department, Urmia University, Urmia-Iran.
Associate Professor, English Department, Urmia University, Urmia-Iran.
چکیده
This paper presents the findings of the study on Iranian English language teachers’ understanding of task-based language teaching (TBLT) principles and perceived challenges of TBLT implementation in Iran. The data obtained from 100 respondents on a 39-item survey instrument and four essay questions analyzed through frequency statistics revealed that nearly 70 percent of teachers were cognizant of TBLT principles and in comparison with institutional and learner factors, teacher- related factors including teacher proficiency, experience, training, ability/skill, satisfaction and fidelity to tradition, inadequate income, and assumed roles were top challenges in the implementation of TBLT. The result is a further confirmation of the extraordinary role put down to teacher variables by Deng and Carless (2009), Jeon and Hahn (2006), Chang and Goswami (2011), Li (1998), and Richard (2011). The study also revealed that factors like teachers’ being aware of TBLT advantages, their willingness to do TBLT, compatibility of their understanding with TBLT, their ability to change student attitudes towards TBLT, their access to authenticity, and student motivation can be viewed as assets in TBLT implementation.کلیدواژه ها
TBLT, Challenges, Teacher Variables,Implementationمقالات مرتبط جدید
- انعکاس اهمیت گل و گیاه در ادبیات ایران
- بررسی ارزشهای انسانی در عرفان و ادبیات صوفیانه ایرانی
- The Problems faced by EFL Teachers in Teaching English Speaking Skills to the Iranian Students in Three Top Language Institutes in Iran
- تطور نهادهای اجتماعی و فرهنگی سرزمین های خلیج فارس شرقی از ورود اسلام تا پایان قرن چهارم هجری
- Artificial Intelligence-powered Vocabulary Instruction: A Study on Recall and Retention in English for Specific Purposes
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.