بررسی مهارتهای ادراکی- حرکتی درکودکان سندرم داون
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: اولین همایش ملی دانشجویی انجمن رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی
- کد COI اختصاصی: SBSP01_038
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 882
نویسندگان
کارشناسی ارشد رفتار حرکتی
چکیده
اهمیت رشد تواناییهای ادراکی، در بازداری یا پیشرفت عملکرد حرکتی کودک می باشد. یادگیری حرکتی مبدا یادگیری است و فرآیندهای ذهنی عالیتر، پس از رشد مناسب دستگاه حرکتی و دستگاه ادراکی به وجود می آید و این مطلب اهمیت مشکلات ادرکی _ حرکتی در افراد دارای سندرم داون را نشان می دهد . با توجه به شیوع بالای سندرم داون این پژوهش با هدف ارزیابی مهارت های ادرکی- حرکتی(هماهنگی دو طرفه) در دختران سندرم داون انجام شد. این مطالعه از نوع مقطعی و مورد_شاهدی بود. جامعه آماری شامل دختران 7 تا 10 ساله شهر اهواز بود که با توجه به نمونه گیری در دسترس تعداد 36 دختر انتخاب شدند. 18 دختر دانش آموز 7 الی 10 ساله مشغول به تحصیل در مدارس عادی و 18 دختر سندرم داون که در مدارس کودکان استثنای شهر اهواز مشغول به تحصیل و دارای پرونده پزشکی بودند، انتخاب شدند . برای ارزیابی مهارت هماهنگی دو طرفه از خرده آزمون هماهنگی دوطرفه در مقیاس رشد حرکتی Bruininks-Oseretsky استفاده شد و به وسیله آمار توصیفی و استنباطی، توسط نرم افزار spss16 و آزمون Mann-withney مورد تجزیه و تحلیل گرفت. تحلیل های آماری نشان داد که دختران سندرم داون در مهارت حرکتی هماهنگی دوطرفه ضعیفتر از کودکان عادی عمل می کنند. مطابق یافته های پژوهش حاضر به نظر می رسد عملکرد کلی دختران سندرم داون در مهارت هماهنگی دو طرفه ضعیفتر از دختران عادی باشد. از آنجایی که کنترل کننده حرکات دوطرفه کورتکس حرکتی، مخچه و عقدههای قاعدهای هستند و با توجه به نقش عقده های قاعده ای و لوب پیشانی (که در ارتباط نزدیک با قشر حرکتی می باشد) در حافظه و یادگیری، به نظر می رسد می توان از طریق تصحیح و تقویت مهارتهای حرکتی دو طرفه که منجر به بهبود عملکرد کلی مناطق یاد شده در سیستم اعصاب مرکزی می شوند، به ارتقا حافظه و یادگیری در این کودکان کمک کرد.کلیدواژه ها
مهارت های ادراکی- حرکتی، سندرم داون، دختران، هماهنگی دوطرفهمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.