بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش

سال انتشار: 1396
محل انتشار: سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
کد COI اختصاصی: ESPCONF03_277
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 830

نویسندگان

عضو هییت علمی دانشگاه علوم پزشکی ارتش

دانشجوی کارشناس ارشد دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با تفکر انتقادی می باشد، روش این پژوهش از نوع زمینه یابی و به روش همبستگی بود که در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش اجرا شد به شیوه نمونه گیری ت صادفی طبقه ای تعداد 300 دان شجو به عنوان نمونه انخاب شد. ابزار پژوهش شامل پر س شنامه سبک یادگیری کلب((1985 و پر س شنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003) بود برای تحلیل یافته ها از تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که بین سبک یادگیری فعال و تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری با ضریب B=/17 و آماره t=6/81در سطح کمتر از /01 وجود دارد بین سبک یادگیری انتزاعی و تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری ضریب B=/13 و آماره t=3/01در سطح کمتر از /01 وجود دارد، بین سبک یادگیری عینی با تفکر انتقادی رابطه معناداری با ضریب B=/02 و آماره t=1/12 به د ست نیامده و بین سبک یادگیری تاملی با تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری ضریب B=/10 و آماره t=4/44در در سطح کمتر از /01 وجود دارد

کلیدواژه ها

سبک های یادگیری فعال، سبک های یادگیری تاملی، سبک های یادگیری عینی، سبک های یادگیری انتزاعی، تفکر انتقادی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.