سیده الهام اروانه - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و تاب آوری در بین معلمان زن مقطع دبیرستان انجام گرفت.روش: .جامعه پژوهش شامل کلیه معلمان زن در مقطع دبیرستان )اعم از دولتی و غیرانتفاعی ( منطقه 18 شهر تهران آموزش و پرورش شهر تهران که در نیمه دوم سال 1390 شاغل بوده اند. روش پژوهش به کار گرفته شده همبستگی و رگرسیون چند متغیره بوده است. با روش نمونه گیری در دسترس نمونه ای شامل 102 نفر از معلمان انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش دو پرسشنامه هوش هیجانی تجدید نظر شده شاته با پایایی 84 درصد و ، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون با پایایی 89 درصد بوده است. یافته ها: یافته های به دست آمده از تجزیه و تحلیل آماری نشان می دهد که هوش هیجانی و خرده مقیاس های آن رابطه مثبت و معناداری با تاب آوری داشته اند و خرده مقیاس های ادراک وابرازهیجانات و تنظیم هیجانات به طور معنی داری تاب آوری را پیش بینی می کنند. نتایج: در معلمان هوش هیجانی با بسیاری از فاکتورهای روانشناختی از جمله تاب آوری مرتبط است.

تاب آوری ، هوش هیجانی ، معلمان