بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی با همایندی ادراک ازخود و تفکر انتقادی در دانش آموزان
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: فصلنامه فرهنگ مشاوره و روان درمانی، دوره: 7، شماره: 26
- کد COI اختصاصی: JR_CCP-7-26_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 593
نویسندگان
استادیار گروه مشاوره دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناس مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناسی ارشد مشاوره تحصیلی دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با ادراک از خود و تفکر انتقادی در دانشآموزان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول و دوم متوسطه شهر تهران بود. نمونه مورد پژوهش از بین دانشآموزان دختر پایه اول و دوم دبیرستانهای علوم انسانی منطقه 2 تهرانکه به صورت تصادفی و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد و شامل 190 نفر بود. ابزار این پژوهش 3 پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان، ادراک از خود و تفکر انتقادی کالیفرنیا می باشد. که به وسیله آن اطلاعات مربوط به دانش آموزان گردآوری شد. در تجزیه وتحلیل داده های جمع آوری شده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که بین خودکارآمدی با ادراک خویشتن، خودکارآمدی و تفکر انتقادی و تفکر انتقادی و ادراک خویشتن رابطه معناداری وجود نداردکلیدواژه ها
خودکارآمدی تحصیلی، ادراک از خود، تفکر انتقادیمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.