بررسی سیستم آموزشی و مولفه های آن درنظریه پیچیدگی

  • سال انتشار: 1396
  • محل انتشار: اولین همایش بین المللی و سومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی
  • کد COI اختصاصی: IICMO03_179
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 747
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

زهره متقی

دانشجوی دوره دکتری علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

اکبر پناهی

عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان

چکیده

گشایش دریچه پیچیدگی به عنوان یک رویکردنودر اندیشه انسانی باب جدیدی را در آموزش وپرورش مطرح کرده است که بازشناسی آنها به غنای حرکت مدیریت آموزشی، در چهارچوب این نظریه کمک می کند. با این هدف پژوهش حاضر با رویکرد کیفی وروش توصیفی– تحلیل انجام شده است و بر اساس اسناد مرتبط با نظریه پیچیدگی ، سیستم آموزشی ومولفه های آن دراین چهارچوب بررسی ونقاط قوت وضعف آن تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد نظریه ی پیچیدگی آموزش را در جهتی مخالف با مسیر سنتی قرار می دهد که دقیق، صریح، و اجباری تعیین شده بود و با نگاه سیستمی و مدیریت تحول گرا به اعلان کودک محوری و مفاهیمی چون یادگیری های تجربی و اکتشافی می پردازد ودر پی رد استراتژی تعیین و تجویز شدیدبرنامه ها از بالا و برنامه ریزی خطی برای تدریس و یادگیری و معلم متخصص انتقال دهنده و خودکارآمد است.گرچه، علی رغم این بازخورد مثبت ،این نظریه با چالش های رودرو است که مربوط به وجه توصیفی بودن این نظریه بوده و این که این نظریه به راحتی به عنوان یک نظریه ی تجویزی دچار سوء تعبیر و کج فهمی می شود، یا در قبال مسایل کلیدی ارزش ها و اخلاقی سکوت می کند

کلیدواژه ها

نظریه پیچیدگی ، سیستم آموزشی ،روش تدریس ،یادگیری ،برنامه درسی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.