اثربخشی آموزش سخت رویی بر کیفیت زندگی و شادکامی مادران کودکان اتیسم
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین کنگره بین المللی توانمندسازی جامعه درحوزه مشاوره ،خانواده و تعلیم و تربیت اسلامی
- کد COI اختصاصی: GSCONF02_019
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 582
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان خوراسگان اصفهان،ایران.
استادیار گروه روانشناسی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان خوراسگان اصفهان ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش سخت رویی بر کیفیت زندگی، شادکامی و مادران کودکان اتیسم شهر اصفهان صورت پذیرفت. در این پژوهش جامعه آماری را کلیه ی مادران دارای کودکان طیف اتیسم مراجعه کننده به مراکز اتیسم شهر اصفهان(سه مرکز) در سال 1394 تشکیل می دادند. تعداد این افراد 476 نفر بود . روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. متغیر مستقل آموزش سخت رویی و متغیرهای وابسته شادکامی و کیفیت زندگی مادران دارای کودکان طیف اتیسم بود . بدین منظور تعداد 30 مادر دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم با روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش مداخله سخت رویی را 8 جلسه یک و نیم ساعته به مدت 2 ماه دریافت نمود، در حالیکه گروه گواه این مداخله را دریافت نکرد . سپس افراد هر دو گروه تحت پس آزمون قرار گرفتند . ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی وپرسشنامه شادکامی آکسفورد بود. پس از جمع آوری پرسشنامه ها و استخراج داده های خام، تجزیه و تحلیل داده های حاصل از این پژوهش توسط نرم افزار (SPSS) ویرایش 20 با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس صورت گرفت . نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش سخت رویی بر شادکامی مادران دارای کودک ان مبتلا به اتیسم تاثیر معنادار داشته است (p> 0/001) این در حالی بود که که آموزش منجر به تغییر معنادار میانگین نمرات کیفیت زندگی این مادران نشده بود p< 0/05کلیدواژه ها
آموزش سخت رویی، کیفیت زندگی، شادکامی مادران کودکان اتیسممقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.