بررسی نقش فناوری اطلاعات در یادگیری دانش آموزان دختر منطقه 8 دوره متوسطه شهر تهران: برنامه درسی پنهان
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF02_127
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 573
نویسندگان
کارشناسی ارشد دانشگاه تهران
استادیار، دانشگاه تهران
چکیده
در سه دهه ی اخیر توسعه ی تکنولوژی خصوصا در زمینه های ارتباطی باعث افزایش ارتباطات در جوامع انسانی شده است. یکی از مهمترین ابعاد فناوری اطلاعات و فضای مجازی که با پویایی های خاصی همراه است و نقشی اساسی در شکل گیری برنامه درسی پنهان دارد، پیامدهایی است که برای دانش آموزان به دنبال دارد.در این مطالعه با توجه به اهمیت یادگیری های اینترنتی سعی شده است تا آموخته های تربیتی و غیرتربیتی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم و میزان توزیع این آموخته ها در بین آنها مورد بررسی قرار گیرد. این پژوهش بر مبنای پارادایم ترکیبی و از حیث طرح به کارگرفته شده اکتشافی و ابزار جمع آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته است. جامعه موردنظر تمامی معلمان، والدین و دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم منطقه 8 شهر تهران بودند. به منظور دستیابی به داده های مورد نظر در بخش کیفی با روش نمونه گیری ملاک محور و گلوله برفی با توجه به اصل اشباع تعداد 20 نفر از دانش آموزان، 5نفر ازکارمندان مدرسه و 5 نفر از والدین و در بخش کمی با روش نمونه گیری خوشه ای 383 نفر از دانش آموزان انتخاب شدند و داده های حاصل از بخش کیفی با روش کدگذاری داده های روایی (ابداع شده توسط گلیزر و اشتراوس) و داده های حاصل از بخش کمی با استفاده از آمارتوصیفی و آمار استباطی، روش آزمون t و برازندگی خی دو تحلیل شدند. نتایج حاصل نشان می دهند که آموخته های دانش آموزان و تاثیرات فضای مجازی در مقوله های آموزشی، اجتماعی، زمانی، فرهنگی، روانشناختیو ارزشی- اخلاقی قرار می گیرد و بررسی نتایج حاصله نشان می دهد که آموخته های مقوله های زمانی و اجتماعی برای دانش آموزان بیشتر تربیتی بوده است و آموخته های مقوله های آموزشی، فرهنگی و ارزشی- اخلاقی برای آنها بیشتر غیر تربیتی و در نهایت در آموخته های مقوله روانشناختی، فضای مجازی اثر معناداری بر آنها نداشته است.کلیدواژه ها
فناوری اطلاعات، فضای مجازی، اینترنت، برنامه درسی پنهان، مقطع متوسطهمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.