تعلیم و تربیت اسلامی و نقش نهادهای رسمی در ارایه و ترویج آن
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF02_064
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 449
نویسندگان
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزگار ناحیه ۲ ارومیه
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ،آموزگار ناحیه ۲ ارومیه
دانشجوی ارشد مدیریت و برنامه ریزی درسی
چکیده
شتاب روزافزون تحولات سیاسی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و علمی در دهه های اخیر طی تاریخ بشر بیسابقه بوده است. این تحولات شگرف، زندگی جوانان و نوجوانان را دگرگون ساخته و مساله ای را با عنوان مناسبات نسلی و پدیده تفاوت و به تعبیر برخی، گسست نسلی را پیش روی متولیان رسمی امر تعلیم و تربیت به وجود آورده است، به گونه ای که باید مناسبات جدید و روزآمدی را جهت کارآیی هرچه بیشتر شیوههای ارایه و ترویج تعلیم و تربیت اسلامی در پیش گرفت تا بتوان آن را به اهداف عالیه ای که از آن متصور است نزدیک کرد. با توجه به اهمیت این مساله، در این مقاله به بررسی رویکردهای مختلف در خصوص تعلیم و تربیت اسلامی و نقش نهادهای رسمی در ارایه و ترویج آن خواهیم پرداخت.کلیدواژه ها
تعلیم، تربیت، آموزش و پرورش، اسلاممقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.