اثربخشی آموزش سازماندهی فضایی-زمانی بر سطح خواندن و نوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی اقتصاد، مدیریت، حسابداری، علوم انسانی و بانکداری اسلامی
- کد COI اختصاصی: ICEMAH01_124
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 634
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبایی
دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی
کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات تهران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی آموزش سازماندهی فضایی- زمانی بر سطح خواندن ونوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری پایه اول دبستان شهر خرم آباد است. این پژوهش با روش شبه آزمایشی به صورت طرح پیشآزمون – پسآزمون دو گروهی انجام شد. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان اختلال یادگیری پایه اول ابتدایی شهر خرم آباد در سال تحصیلی 92-1391 میباشد؛ از این جامعه، با روش نمونه گیری در دسترس، تعداد 30 دانش آموز دختر و پسر از پایه اول در دو گروه آزمایش وکنترل ( 15 نفر در هر گروه) جایگزین شدند. ابزار پژوهش، آزمون تشخیص نارساخوانی شیرازی و نیلی پور( 1391 ) است. نتایج پژوهش نشان داد آموزش سازماندهی فضایی- زمانی بر سطح خواندن و نوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری پایه اول دبستان موثر است و همچنین این اثربخشی در دختران بیشتر از پسران است. بنابراین استفاده از این پروتکل درمانی باعث بهبود سطح خواندن و نوشتن این کودکان میشودکلیدواژه ها
سازماندهی فضایی - زمانی، اختلالات یادگیری، خواندن و نوشتنمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.