اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر خلاقیت شناختی و هیجانی دانشجویان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی،مشاوره و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PSYCHO04_427
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1515
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
استادیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
استاد، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
چکیده
خلاقیت فرایندی فکری و روانی است و محصول خلاقیت، پدیده ای نو و جدید و در عین حال دارای ارزش می باشد.هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر خلاقیت شناختی و هیجانی دانشجویان بود. این مطالعه ازنوع شبه آزمایشی و با بهره گیری از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه این پژوهش مشتمل بر کلیهدانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور پرند در نیمه دوم سال 1395 بودند. 30 نفر از دانشجویان به روشنمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و با تخصیص تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند.ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل و آزمون خلاقیت شناختی عابدی بود که در مراحل پیش آزمون وپس آزمون توسط شرکت کنندگان هر دو گروه تکمیل گردید. جلسات آموزش تنظیم هیجان در 8 جلسه دوساعته به شیوهگروهی برای شرکت کنندگان گروه آزمایش برگزار گردید، اما آزمودنی های گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. دادههای پژوهش با بهره گیری از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری (ANCOVA) درنرم افزار SPSSV18 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که برنامه آموزش تنظیم هیجان باعث بهبود خلاقیتشناختی و هیجانی دانشجویان در گروه آزمایش شده بود. با توجه به یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت کهآموزش تنظیم هیجان توانسته بر بهبود خلاقیت شناختی و هیجانی دانشجویان موثر واقع شود.کلیدواژه ها
خلاقیت شناختی، خلاقیت هیجانی، آموزش تنظیم هیجان، دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.