بررسی رابطه بین نارسایی هیجانی با درگیری بین شخصی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان نیشابور
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی جامعه شناسی علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: CCONFI03_053
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 633
نویسندگان
دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین نارسایی هیجانی با درگیریبین شخصی در دانشآموزان مقطع متوسطه شهرستان نیشابور بودهاست.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده ،جامعه آماری اینپژوهش کلیه دانش آموزان دبیرستانی دختر و پسر شهرستان نیشابوردر گروه های سنی 14-19 سال می باشد.با استفاده از روش نمونه کیری تصادفی ساده، نمونه آماری 360 نفر (180 دختر و 180 پسر)از طریق جدول مورگان انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در اینپژوهش ، مقیاس نارسایی هیجانی تورنتو (FTAS-20) و مقیاسدرگیری بین شخصی (IIP-60) استفاده گردیده است. روش جمعآوری داده ها جهت تجزیه و تحلیل داده های آماری از شاخص ها وروش های آمار توصیفی شامل: فراوانی، درصد، میانگین، انحرافمعیار، و آمار استنباطی شامل: ضریب همبستگی پیرسون، t مستقل،رگرسیون جهت پیش بینی متغیر ملاک مورد پژوهش استفاده شدهاست. نتایج پژوهش نشان دادکه بین دشواری در توصیف احساساتبا درگیری بین شخصی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داروجوددارد و بین دشواری در تشخیص احساسات وتفکر عینی با درگیریبین شخصی دانش آموزان رابطه ای وجود ندارد.نتایج تحلیلرگرسیون نشان داد مولفه های نارسایی هیجانی می تواند مولفه هایدرگیری بین شخصی (مسوولیت پذیری، صمیمیت، قاطعیت) را پیشبینی کند.بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت کهبین نارسایی هیجانی و درگیری بین شخصی دانش آموزان رابطهمثبت و معنی داروجود دارد.کلیدواژه ها
نارسایی هیجانی ،دشواری درتوصیف احساسات،دشواری درتشخیص احساسات،تفکر عینی،درگیری بین شخصیمقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.